胡老师是某中学初二年级的地理老师，因为教的科目属于“副科”，课堂纪律有些松散，加上学校、学生以及学生家长不重视这些课程，胡老师课堂教学过程比较吃力。经常会有一些学生在课堂上故意制造事端，有的是为了获得老师的关注，有的是为了吸引同学们的目光，有的纯粹就是“捣乱”。
不过，大多数同学行为都能控制在一定范围内，基本上不会有太出格的事情发生。胡老师虽然工作时间不长，但也有了三两年的教学经验，应付这些学生没有什么大问题。然而前几天发生的一件事让胡老师心情非常郁闷，甚至有了“请个长假，让自己好好调整”的打算。
两个月之前，学校另一位教授地理的女教师即将生产，学校就找胡老师来代课。胡老师知道这位女教师所带班级的学生不好对付，却没有理由拒绝学校的工作安排，毕竟整个学校就两位地理老师。
刚接班的时候，学生都还比较“乖巧”，不过没多久，一些学生的“本性”就暴露出来了，他们在课堂上坐不住，有的看小说，有的乱涂乱画，有的分神发呆，有的玩游戏。过分的是，有几个同学就在课堂上聊了起来，而且毫不掩饰，声音也比较大，严重扰乱课堂纪律。胡老师多次提醒他们，作用却不大。“每节课都上得好辛苦”，胡老师身心俱疲，“遇到这样的学生，整个人都不好了”。
原本胡老师打算重点约谈几个同学以及他们的家长，但被其他几位班级授课教师打断。据那些教师介绍，班上这几位“很调皮”的学生不好惹，脾气都躁得很，其中有两个还跟老师打过架，他们的家长比较“护犊”，跟这样的家长不好讲道理。同事们建议她别惹这些学生。“你一个女教师，还是不要跟他们硬来，会吃亏的”一位老教师说道。
于是胡老师就打消了“教育这些学生”的念头，谁知道这几位学生越来越放肆，做出的事情也超出了胡老师的底线。三天前，这几个同学在班上一边吃着袋装方便面一边聊天，很大的说话声加上吃东西咯嘣咯嘣的响声让课堂教学难以继续下去。胡老师控制不住情绪，不点名的斥责了这个乱象，结果这几个同学不仅不收敛，反而提高了说话的声调，似乎是有意跟老师对着干。想到同事们之前的“劝解”，胡老师只得忍声吐气，一节课就在喧嚣中结束了。
第二天早上，校领导打她电话，说有家长投诉她失职！胡老师赶紧去了解情况，得知前一天下午的地理课课堂纪律不好，导致部分家长向校领导投诉。这些家长认为老师对个别学生扰乱课堂的行为不闻不问，很多学生的学习受到干扰，是没有尽责。还有一位家长用了更激烈的言辞，他认为胡老师如果控制不了课堂纪律，就干脆别当教师，因为她做不好本职的事情。
胡老师很难过的说“我只是在保护自己，有错吗？”，她认为一己之力根本无法去对抗这几个男同学，若发生冲突，自己肯定会受到伤害。学校虽然极力为胡老师辩护，但无奈家长始终不放过，胡老师只得跟这些家长保证，“一定会严加管教调皮的学生”。事后学校和胡老师一起与那几位“喜欢扰乱课堂纪律”的学生家长交流了一下，发现这些家长并没有认为自己的孩子有错，有一位家长说：“孩子小时候调皮是聪明的表现”，也有家长直接表示“只想让孩子安安稳稳的把初中三年度过，拿到文凭就跟着自己做事”，胡老师觉得这样的交流毫无意义。
“这个学期就快结束，下个学期这个班我肯定是不会带了”，胡老师无奈的说，“我是真搞不定这些孩子”。
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